去美國(guó)讀高中到底劃不劃算？

低齡留學(xué)曾經(jīng)是留學(xué)中的主力軍。但來(lái)勢(shì)洶洶、猝不及防的疫情以及國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校和國(guó)際高中的發(fā)展讓低齡留學(xué)生人數(shù)在過(guò)去三年中斷崖式下跌。如今，疫情遠(yuǎn)去，不少家長(zhǎng)重新開始考慮美國(guó)高中留學(xué)的必要性。

于是乎，今天就從各個(gè)方面來(lái)幫各位家長(zhǎng)做個(gè)分析——這年頭去美國(guó)高中留學(xué)到底值不值？

我們先分析美國(guó)高中留學(xué)可能會(huì)給學(xué)生帶來(lái)的硬技能提升。

1.更高名校錄取率

美國(guó)高中的本科錄取優(yōu)勢(shì)是真真切切，明明白白，清清楚楚的。越

好的高中，升學(xué)率，名校率和爬藤率都更高，這是大家都認(rèn)可的一個(gè)基本事實(shí)。

比如，2018-2020年排名前3的兩所高中總共收獲的哈佛，普林斯頓和MIT的OFFER就達(dá)到77和84枚。這個(gè)數(shù)據(jù)，基本吊打國(guó)內(nèi)哪怕最頂尖的國(guó)際學(xué)校和國(guó)際高中。

當(dāng)然，現(xiàn)在爬藤是越來(lái)越難了，申請(qǐng)人數(shù)逐年增加，錄取率逐年下降。但不管怎么說(shuō)，海外高中生源錄取占比依然高于陸高，2022年的藤校錄取數(shù)據(jù)就可以證明這點(diǎn)。

有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我的孩子沒有爬藤的條件，我們不申請(qǐng)?zhí)傩；蛘咔?/span>20的美國(guó)本科。我的孩子也去不了這些藤校錄取率很高的寄宿前100美國(guó)高中，那美國(guó)高中留學(xué)有什么必要呢?一定有必要！哪怕是普通的美高，申請(qǐng)美本的人數(shù)也比咱國(guó)內(nèi)高中多得多，招生官可以參考往屆錄取生源的數(shù)據(jù)就更多，能夠較好地判斷學(xué)生的教育質(zhì)量和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。就好比你去淘寶買衣服，你也會(huì)去熟悉的店鋪更多些對(duì)吧，因?yàn)槟阍谒屹I的衣服基本不踩雷呀。同理，美本招生官的招生心理和我們買衣服的選店心理是大同小異的。

2.更硬核的課程體系

國(guó)內(nèi)的普高課程是固定的，學(xué)生基本沒有什么選擇余地。國(guó)際學(xué)校和國(guó)際班可以提供的課程較廣，AP, IB, A-LEVEL基本都能涵蓋。但是有一點(diǎn)，在疫情之后，很多外籍老師流失，導(dǎo)致學(xué)校的課程選擇比較局限。而美高基本不存在這樣的問(wèn)題。不少美高甚至有自己的特色課程，能夠讓申請(qǐng)人的課程結(jié)構(gòu)更加多元和高階。

3.更高質(zhì)量的語(yǔ)言環(huán)境

普通的國(guó)際學(xué)校的生源基本來(lái)自于國(guó)內(nèi)學(xué)生，部分課堂甚至使用半英半中來(lái)授課，未必很好地給學(xué)生創(chuàng)造純英的語(yǔ)言環(huán)境。純國(guó)際學(xué)校的語(yǔ)言環(huán)境和國(guó)外無(wú)異，但是需要外籍身份才可以入讀，一般的中國(guó)學(xué)生也不符合條件。

美高就不存在這樣的問(wèn)題了，小組作業(yè)，課堂討論，課后社團(tuán)，怎么都需要和美國(guó)同學(xué)用英文進(jìn)行交流，所以也比較能保證浸入式語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

4.更個(gè)性化的關(guān)懷

雖然這部分人群占比不多，但患有ADHD(俗稱多動(dòng)癥)、讀寫障礙等的青少年其實(shí)并不在少數(shù)。我們都知道國(guó)內(nèi)的學(xué)?；旧喜惶峁┻@方面支持，導(dǎo)致這部分孩子的學(xué)習(xí)情況不太樂觀，也影響了這些學(xué)生的身心發(fā)展。但是美國(guó)很多高中會(huì)有learning support（學(xué)習(xí)支持），可以對(duì)這一部分的學(xué)生提供在學(xué)業(yè)上和心理上的額外輔導(dǎo)，幫助他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度和收獲一個(gè)快樂的學(xué)校生活

低齡留學(xué)的優(yōu)勢(shì)：

1.語(yǔ)言能力提高更快

頻繁的在陌生語(yǔ)言環(huán)境之下曝光是語(yǔ)言提升重要秘密武器，低齡學(xué)生尤為有效!語(yǔ)言環(huán)境對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)是非常重要的，也是提高英語(yǔ)水平的重要途徑。美國(guó)留學(xué)提供給孩子的將是全英文的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，而且年齡小的孩子在全英文的氛圍中提高英文水平很快，有的學(xué)生出國(guó)一年回來(lái)的英文流利程度已經(jīng)大大超出了我們的預(yù)期。

因此，低齡留學(xué)孩子的英文水平要比在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)英文的孩子進(jìn)步明顯的多，到申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)候，地道的英文表達(dá)更有利于學(xué)生的申請(qǐng)以及畢業(yè)之后更容易成功融入美國(guó)社會(huì)。

2.拓寬孩子的視野

現(xiàn)在美國(guó)很多學(xué)校開放校園，招收國(guó)際生實(shí)現(xiàn)校園文化的多樣性，美國(guó)中學(xué)的國(guó)際生也是來(lái)自不同的國(guó)家和地區(qū)，寄宿學(xué)校明顯更多，這樣多元化的學(xué)習(xí)氛圍可以讓中國(guó)孩子見識(shí)到不同國(guó)家的文化、習(xí)俗、宗教等，親身感受不同文化的碰撞，即培養(yǎng)孩子一個(gè)全球化的視野和3.提升孩子的綜合能力

不同于國(guó)內(nèi)中學(xué)的統(tǒng)一教學(xué)和標(biāo)準(zhǔn)化考試美國(guó)的中學(xué)教育會(huì)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

美國(guó)中學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子的英文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和藝術(shù)等各方面的綜合能力，學(xué)校除了提供中學(xué)畢業(yè)所規(guī)定的必修課程之外，還提供了大量的選修課程，課程難度也分為常規(guī)課程、榮譽(yù)課程、大學(xué)雙學(xué)分課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好、擅長(zhǎng)的科目以及畢業(yè)之后想申請(qǐng)的大學(xué)專業(yè)來(lái)全面衡量并選擇要修的課程，真正實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化發(fā)展。