報名時間

2016.1-2016.3

所在年級

大三

學員入學成績

學生16年1月在優(yōu)弗進行雅思初級測評題，成績?yōu)?。

學員基本信息

優(yōu)勢：學生單詞量較好，有一定的語法基礎(chǔ)，閱讀句子理解較好；

劣勢：口語和寫作素材較少，口語發(fā)音某些詞有問題；

教學方案

閱讀與聽力方面；學生本身有一定的閱讀累積，所以閱讀句子理解上沒有特別嚴重問題，主要還是對于修辭目的題和推理題掌握不夠好。考試老師針對學生這一問題，重點講解了這兩類題目的解題方法，糾正了學生過度推理的思維。聽力上主要概括了各大考點，補充場景詞匯，加強了學生對于文章理解。

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口語方面；學生口語是得分關(guān)鍵，關(guān)于學生口語發(fā)音問題，考試老師開始會讓學生減慢語速，然后一詞一詞糾正發(fā)音，之后再把口語句子連在一起，講解如何連讀，如何變音。這樣一方面讓學生口語發(fā)音更地道，一方面也有助于聽力對于句子理解和掌握。關(guān)于學生口語素材問題，因為學生較內(nèi)向，所以考試老師剛開始先鼓勵學生說口語，循序漸進。然后再以真題為例，從不同學科，不同領(lǐng)域出發(fā)，讓學生從細節(jié)展開回答，并幫忙學生針對不同領(lǐng)域素材進行歸納總結(jié)，豐富口語內(nèi)容。

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寫作方面；學生的寫作面臨和口語相同的問題，就是素材不夠。由于學生的復(fù)習時間緊迫，所以考試老師就把歷年真題分門別類總結(jié)在一起。然后補充不同領(lǐng)域中的萬能理由，展開論述。學生學習也相對配合，會把不同領(lǐng)域的寫作各寫一篇，交由老師批改。老師盡量批改詳細，并加入適當例子，梳理邏輯，扎扎實實提高寫作能力。

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學員最終成績

2016年3月雅思考試總分7.5。